Yoga Comes to American Physical Education: Josephine Rathbone and Corrective Physical Education
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Around the turn-of-the-twentieth-century yoga took on an American mantle, developing into India’s first “global brand” of physical culture. Physical educators became implicated in this transnational exchange adopting aspects of yoga into their programs and activities, though there has been an insufficient attempt to piece together the sum and pattern of their intersecting influences. This paper explores how adopted Eastern cultural practices such as yoga gained traction on American shores and entered the fabric of everyday and institutional life, including the curricula of higher education in the late nineteenth and early decades of the twentieth century. It then describes how American physical educator Josephine L. Rathbone came to draw inspiration and knowledge from Indian gurus about the yoga postures she would incorporate in the first and rather significant program of corrective physical education at Teachers College, Columbia University during the 1930s and 1940s. As an early pioneer of the evolution of Ling’s medical gymnastics into a therapeutic stream of physical activity which formed an important branch of physical education, Rathbone was instrumental in maintaining a critical link with physical therapy and medicine, facilitating transnational connections and networks while pushing open a door to mind-body practices from the east. Her project was a small but illuminating aspect of the shifting spaces of “bodies in contact” in cross-cultural encounters and complex imperial networks emerging from “modernities” in both East and West.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».