Residential Schools and Opinion-Making in the Era of Traumatized Subjects and Taxpayer-Citizens
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This essay tracks the media-led production of a Canadian common sense about residential schools in the decade leading up to the 2005 Indian Residential Schools Settlement Agreement. Newspaper commentary on residential schools lawsuits accentuated the already constrained understanding of the agency, duration, and effects of the schools’ harm within private law. Civil litigation was a strategy for seeking the accountability of churches and government; however, arguments in the mainstream media repeatedly asserted that the wrong of residential schooling was limited to specific, individual crimes of sexual and physical assault. These arguments reinforced the parameters imposed by tort law. The newspaper commentaries cultivated a common sense about residential schools that drew on the discourse of trauma and a neo-liberal discourse delegitimizing claims on state resources. Trauma’s biographical scale and focus on the catastrophic event reinforced the emphasis on specific crimes. The neo-liberal taxpayer-citizen could empathize with the individual traumatized by violence, whilst dismissing broader claims about residential schooling. In newspaper commentary, then, residential schools became discursively dis-embedded from the broader framework of colonial policy. The claim of a collective experience of cultural loss was key in the struggle to resituate the schools within this framework; however, the recognition ultimately won may bear the imprint of a common sense that constrained what the recovery of culture could mean.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle