Contextualising Secession: Normative Studies in a Comparative Perspective
Notice bibliographique
Résumé
In a world where the traditional territorial organisation of the state is coming under increasing challenge from pressures from above (globalisation) and from below (struggles for federalisation and secession), the theoretical and practical questions concerning secessionist struggles become ever more acute. It is these questions that this volume addresses. Why do some struggles for autonomy take acute forms, above all violent struggles for secession (for example, Chechnya), while others remain within the framework of constitutional politics (for example, Tatarstan and Quebec)? Under what conditions does a distinct political community have the right to secede from another, and how should this process be managed? Our ten case studies seek to answer these questions on the basis of the application of just war theory to the normative and practical issues concerning the secession struggles in these regions. The Introduction sets out the theoretical issues, and then each case study provides a rich mix of theoretical and empirical material, and some of the broader issues are then drawn together in the concluding chapter. The book focuses on four key themes that are central to the ethics of secession. The first examines normative issues, in particular the tension between 'choice' theories and those based on remedial 'just cause' arguments. The second discusses the problem of violence in secessionist struggles and the ensuing relationship between just war theory and the ethics of secession. The third problem is the relationship between nationhood and citizenship, and in particular the problem of applying what has now become a conventional distinction between ethnic and civic representations of the political community. Finally, the contentious issue of sovereignty and the way that it frames debates about self-determination. With each of these themes, the application of general moral principles to particular historical contexts opens up new avenues of research. This book is essential reading for those who wish to understand both the theoretical and practical issues concerning secession struggles in the world today.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».