Notice bibliographique
Résumé
The Bangladesh Rural Advancement Committee's (BRAC) NonFormal Primary Education (NFPE) Program is a nongovernmental rural development organization founded, managed, and staffed by Bangladeshis. In 1985 BRAC began a primary education program for the poorest rural children untouched by the formal school system. BRAC has developed well known and effective strategies for addressing education problems of poor rural communities. These strategies are based on intensive community participation, local recruitment of teachers, an emphasis on girls' education, relevant curriculum, flexible hours, and cost effectiveness. BRAC teachers are chosen from among the more educated in the village, with preference given to women. Successful candidates receive 12 days of training covering concepts and roleplaying. Training is structured, learner-centered, and participatory, designed to allow the teachers to experience the kind of learning that they will be facilitating in the classroom. Teachers are taught to stress comprehension rather than memorization. Teachers also attend 2 days of orientation before the opening of schools and refresher sessions each month. More than 90 percent of BRAC students graduate, and a large proportion of them are admitted to grade 4 or higher in the government school system. (TD) Reproductions supplied by EDRS are the best that can be made from the original document. BRAC's NFPE Program: Focus on Teacher Development Issues Brenda Haiplik Ph.D. Candidate Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto (OISE/UT) Email: bhaiplik@oise.utoronto.ca 46th Annual Conference of the Comparative and International Education Society March 6-9th, 2002 Orlando, Florida U.S. DEPARTMENT OF EDUCATION Office of Educational Research and Improvement EDUCATIONAL RESOURCES INFORMATION (ERIC) This document has been reproduced as received from the person or organization originating it. Minor changes have been made to improve reproduction quality. Points of view or opinions stated in this document do not necessarily represent official OERI position or policy. 1 PERMISSION TO REPRODUCE AND DISSEMINATE THIS MATERIAL HAS BEEN GRANTED BY
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,119 | 0,019 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».