The influence of a learning to forgive programme on negative affect among mentally disordered offenders
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Clinical trials and meta-analyses provide some evidence for effectiveness of forgiveness therapy delivered individually or in groups. To date, however, forgiveness therapy has not been evaluated with mentally disordered offenders. Given the high prevalence of experienced and perpetrated trauma among such people, this population may particularly benefit from such an intervention. AIM: The aim of this study is to test the feasibility and impact of a 'learn to forgive' group programme among mentally disordered offenders on a specialist secure hospital setting. METHODS: We conducted a non-randomised trial with 36 offenders with mental disorders and 29 comparison patients. The intervention group engaged in a six-week manual-based 'learn to forgive' treatment programme, while the comparison group watched a 90-minute video on forgiveness. Both groups completed measures of anger, depression, stress, forgiveness and satisfaction with life at baseline and then 6 and 18 weeks later. A repeated measures mixed-effects model was used to investigate the association between affective outcomes and type of intervention received, after adjusting for baseline characteristics. RESULTS: The group completion rate was over 90%. The treatment and comparison groups were similar on baseline demographic and criminological measures, but the treatment group had higher baseline anger and depression scores. While both groups showed improved capacity to forgive and reduced negative affect over time, those in the 'learn to forgive' programme showed significantly more improvement in forgiveness and on anger measures. CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS FOR PRACTICE: Forgiveness training can be delivered effectively to offenders with mental disorders in clinical settings. Its range of benefits, including reduction I in anger as well as improved capacity to forgive, suggest that it may have longer term implications for personal safety and reintegration into mainstream societal settings. Copyright © 2016 John Wiley & Sons, Ltd.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle