The 2005 Helene Hudson Memorial Lecture: Leaving our imprints: An exploration into the nurse-patient relationship
Notice bibliographique
Résumé
Oncology nursing aims to promote physical and psychosocial well-being of individuals and families at risk for, or living with, a life-threatening illness. A basic component of nursing practice is the nurse-patient relationship (Canadian Nurses Association, 2002). This relationship has been shown to have a positive impact on individuals' well-being as they journey through their cancer experience (Herth, 1995). While the nurse-patient therapeutic relationship is fundamental to nursing care and may be quite subtle in its transaction, it is a complex phenomenon with every encounter being meaningful and impacting both the patient and the nurse. Reflecting on the nature of this relationship can facilitate a richer and deeper awareness of the unique contribution oncology nurses make in the lives they touch and are touched by. This presentation will explore the therapeutic nurse-patient relationship in oncology nursing. The authors intend to facilitate self-reflection and increased awareness of both the art and science of the therapeutic relationship. In particular, qualities of the nurse-patient relationship, the importance of communication, both verbal and nonverbal, and the use of silence will be explored. We will incorporate theory, evidence, experiential learning along with story-telling, music, poetry and video images to convey our message.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».