A validity study of the dyslexia determination test (Griffin & Walton,1981)
Notice bibliographique
Résumé
Dyslexia has always been diagnosed by exclusion after an extensive battery of tests has eliminated all etiology. The Dyslexia Determination Test (D.D.T.) is an attempt to provide a direct diagnosis of dyslexia and to categorize the disability into various subgroups which may lead to more prescriptive remediation. The. purpose of this investigation was to study the validity of the D.D.T. by administering it to two distinct groups of readers (dyslexic and normal) to ascertain whether the test could discriminate between the two groups and further to examine the efficacy of the test's division of subjects into types of dyslexia as defined by the authors of the D.D.T. The sample taken from grades four to seven pupils in four Burnaby Schools, was comprised of two groups: a Control Group defined as average readers and an Experimental Group defined as at least two years below grade placement in reading with no known etiology. Groups were identified, based upon Canadian Tests of Basic Skills Vocabulary and Comprehension scores. Initial screening was done by conferencing with administrators, counsellors and teachers. Further screening was done with the Slosson Intelligence Test. A final sample of 14 Control and 14 Experimental subjects was identified. All were administered the D.D.T. by examiners who were not aware that the subjects comprised two groups. Results of the D. D. T. were analyzed by a discriminant analysis procedure. Scoring and analysis were also done by the examiners following the Manual procedures and guidelines. The discriminant analysis demonstrated that the D.D.T. was able to differentiate between the groups to a statistically significant level. Manual scoring and analysis resulted in few subjects being identified as dyslexic with no clear indicators of the types of dyslexia defined by the authors. One type of dyslexia was not indicated in any subject. Limitations of the study and the Test were noted and discussed. Suggestions were made for further research and for improvements to the Test, procedures and the Manuai.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,037 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».