Planifier pour un avenir écodurable: développer la compétence de planification écodurable chez des élèves de 6e année
Notice bibliographique
Résumé
Nos activites de surconsommation engendrent de nombreux problemes environnementaux qui menacent notre securite. Que ce soit pour resoudre ces divers problemes ou pour nous adapter aux sequelles de ceux-ci, nous aurons a mettre a profit certaines competences humaines. Parmi celles-ci, la planification nous semble particulierement importante. Nous estimons qu’enseigner des competences environnementales comme la planification ecodurable contribue a former des citoyens mieux outilles pour resoudre les problemes environnementaux locaux. L’etude cherche a mieux comprendre le developpement de la competence de planification dans un contexte environnemental chez des eleves d’une classe de 6e annee (N=14) ayant vecu un scenario pedagogique en education relative a l’environnement (ERE). En suivant une demarche methodologique qualitative, nous avons mene des entretiens semi structures avec nos participants avant et apres que ces derniers aient vecu une intervention pedagogique en ERE visant le developpement de la competence de planification ecodurable. Parmi nos resultats, nous rapportons que le niveau de competence en planification chez nos participants s’est ameliore pour l’ensemble des six indicateurs thematiques tires de la litterature scientifique et choisis pour cette etude. A noter que l’amelioration de l’indicateur « competences en durabilite » a ete la plus substantielle en comparaison des cinq autres. Les eleves ont ete plus aptes a planifier de facon ecodurable (d’apres leurs competences environnementales complementaires demontrees) en fonction de l’objet de planification (le quoi), des obstacles ou des aides a considerer, des moyens (le comment) necessaires a la realisation du plan, du materiel necessaire et des lieux impliques dans la planification (le ou). Il semble donc qu’il soit possible d’ameliorer la capacite de planifier chez un groupe d’eleves, a la suite d’une intervention pedagogique concue a cet effet.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».