Point-of care ultrasound in undergraduate medical education: a survey of University of British Columbia medical student attitudes
Notice bibliographique
Résumé
Objectives: Ultrasound is a low cost, rapid, and safe imaging modality with expanding roles across many specialties. Integration of ultrasound into undergraduate medical education is concomitantly becoming more common, particularly to enhance regional anatomy and as an extension of the physical examination. In this study, medical students were surveyed after attending a hands-on ultrasound symposium to investigate their views on ultrasound in undergraduate medical education. Methods: We surveyed 59 University of British Columbia (UBC) medical students after attending a 4-hour ultrasound symposium. A likert scale was used to query students on perceived comfort with ultrasound before and after the symposium, the effect of ultrasound on anatomical knowledge of the scanned areas, and opinions on ultrasound training in undergraduate medical education. Results: Students indicated that attending the symposium significantly improved their comfort with obtaining basic abdominal, vascular, pleural, and cardiac ultrasound images. As well, anatomical knowledge of the scanned areas was significantly improved. Collectively, students appear to strongly support the integration of ultrasound into their medical undergraduate education. Conclusions: Ultrasound appears to be a potentially valuable medical undergraduate learning resource, and UBC medical students would support integrating ultrasound into all years of their undergraduate medical training.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,049 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,004 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».