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Enregistrement W2295204072 · doi:10.3399/bjgp15x687001

Ten Commandments for patient-centred treatment

2015· article· en· W2295204072 sur OpenAlex
Richard Lehman, Aaron M Tejani, James McCormack, Tom Perry, John Yudkin

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueBritish Journal of General Practice · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePharmaceutical studies and practices
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTen CommandmentsMedicineWorld Wide WebData scienceComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

When deciding on a treatment, the first diagnosis you need to reach is about the nature of the illness. The second diagnosis you need concerns what the individual would like to achieve.1 Both are of equal importance and this is as true in simple one-off encounters as in complex lifelong illness. But the balance needs particularly careful thought when beginning long-term treatment. Always make sure that you understand your patient’s aims before you propose a course of action. It may require 3 minutes in a situation like an acute sore throat, or years of ongoing dialogue in a situation like multiple sclerosis or heart failure. Do not assume that you know what your patient has come for, and do not assume that the treatments you have on offer meet the goals of everyone in the same way. Both health professionals and lay people tend to overestimate the benefits of treatments and underestimate their harms. The traditional way to express these is as the number-needed-to-treat (NNT) and the number-needed-to-harm (NNH). It is important to have a ‘ball-park’ idea of these figures in common clinical situations, but also important to bear in mind their limitations. First, patients mostly find NNTs and NNHs hard to understand.2 Second, the numbers do not apply to individuals equally but are just average figures across the populations of clinical trials. Third, people vary widely in how they would balance a given benefit against a given harm.3 So we need better ways of a) knowing the true NNT and the NNH in the populations we treat; b) sharing this knowledge with people in ways they can understand; and c) applying this knowledge to the goals and preferences of the individual in front of us. The first commandment assumes that there will be two diagnoses in …

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,715
Score d'incertitude au seuil0,365

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,123
Tête enseignante GPT0,392
Écart entre enseignants0,270 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle