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Enregistrement W2296566958 · doi:10.1080/1357650x.2015.1134564

The relationship between line bisection performance and emotion processing: Where do you draw the line?

2016· article· en· W2296566958 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueLaterality Asymmetries of Body Brain and Cognition · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueSpatial Neglect and Hemispheric Dysfunction
Établissements canadiensUniversity of Regina
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of CanadaCanada Foundation for Innovation
Mots-clésBisectionNoveltyPsychologyCognitive psychologySocial psychologyMathematicsGeometry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

A recent study demonstrated that higher accuracy on a line bisection task related to greater ratings of evocative impact from paintings. The authors suggested that line bisection accuracy may act as a "barometer" for both visuospatial and emotion processing, likely as a function of overlapping neural correlates in the right temporoparietal region. We suggest and test an alternative explanation: that visuospatial bias interacted with asymmetries in the paintings and the rating scales to produce the apparent relationship between emotion and visuospatial functions. In the present study, using both visual-analogue and numeric rating scales, the relationship between line bisection performance and ratings of paintings (evocative impact, aesthetics, novelty, technique, and closure) was examined in a young adult sample. We demonstrate that left-hand line bisection bias direction, not line bisection accuracy, is related to most ratings, and that line bisection bias interacts with stimulus orientation (non-mirrored/mirrored) and rating scale direction (ascending/descending) in such a way that can explain the results of the previous study. We conclude that the line bisection task appears to be a sensitive measure of visuospatial attentional biases, which can influence ratings of asymmetrical paintings, and may affect how individuals perceive stimuli in their environment.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,597
Score d'incertitude au seuil0,635

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,036
Tête enseignante GPT0,271
Écart entre enseignants0,235 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle