An Evidence-based Approach to Developing the Collaborative, Client-Centred Nutrition Education (3CNE) Framework and Practice Points
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: The purpose of this, the third phase of a 3-phase research project, was to develop guidelines for client-centred nutrition education (NE). METHODS: A 3-phase study was conducted using a progressive development design, where each phase informed the subsequent phase. Phase 1 was a national online survey of dietitians' perceptions of consumers' NE needs and preferences; results informed the Phase 2 national online survey of consumers about their NE needs and preferences. Phase 3 involved national 2-part teleconference consultations with dietitians to discuss implications of the Phase 2 findings for NE practice. This paper is the report of Phase 3. RESULTS: Discussion group participants were 22 dietitians from around Canada who had been in practice for an average of 14.5 years. Discussions resulted in the development of the Collaborative Client-Centred Nutrition Education (3CNE) conceptual framework and related Practice Points that explicate the complexity of NE practice. CONCLUSION: The 3CNE framework and Practice Points provide a means to inform precepting students and interns, and for use in planning for the professional development of practicing dietitians on providing client-centred NE.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,051 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».