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Enregistrement W2298389792 · doi:10.1093/oxfordhb/9780199943494.013.005

Feminist Strategies to End Violence Against Women

2014· book· en· W2298389792 sur OpenAlex
Rebecca Hall

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueOxford University Press eBooks · 2014
Typebook
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender, Security, and Conflict
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésReactionaryTransformative learningVulnerability (computing)Action (physics)Political scienceState (computer science)Gender studiesDomestic violenceFeminismFeminist theorySocioeconomic statusSociologyCriminologyPolitical economyPoison controlLawSuicide preventionComputer securityPopulation

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Feminist struggles since the 1970s have made important gains in how state and interstate organizations respond to gender-based violence, challenging structural inequalities that increase vulnerability to gendered, racialized, geographic, and socioeconomic violence. The struggles have been varied and sometimes contradictory, from calls for greater state action against violence to organizing against state action that perpetuates gender-based violence. These contradictions have been amplified at the international level. Alongside the important gains achieved by feminist organizing are increasingly reactionary efforts to privatize violence as requiring individualized judicial responses rather than social change. This chapter outlines three feminist antiviolence frameworks, exploring their intersections, contradictions, gains, and shortcomings. It then discusses current challenges in the antiviolence landscape, assessing the potential of those frameworks for transformative change. Canada is used as a case study, drawing on comparisons with countries from both the global North and South. The chapter also discusses feminist action through international forums.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,968
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,023
Tête enseignante GPT0,243
Écart entre enseignants0,220 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle