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Enregistrement W2298980788 · doi:10.1111/obr.12389

A systematic review and meta‐analysis of screen time behaviour among North American indigenous populations

2016· review· en· W2298980788 sur OpenAlexafffundabout
Heather J.A. Foulds, Carol D. Rodgers, Vicky Duncan, Leah J. Ferguson

Notice bibliographique

RevueObesity Reviews · 2016
Typereview
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueChild Development and Digital Technology
Établissements canadiensSaskatchewan Health AuthorityUniversity of Saskatchewan
Organismes subventionnairesUniversity of Saskatchewan
Mots-clésScreen timeIndigenousOverweightPsychological interventionDemographyObesityMedicineVideo gamePopulationMeta-analysisGerontologyEnvironmental healthInternal medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Screen time (computer, television, video game and smartphone/tablet activity) is associated with increased obesity and other health risks. This systematic review evaluates screen time among North American Indigenous populations and compares it with that of North American Europeans. Electronic databases (e.g. MEDLINE and EMBASE) were searched, and citations cross-referenced. Included articles reported screen time among First Nations/American Indians, Métis, Inuit/Alaskan Natives or Native Hawaiians. From 788 citations evaluated, 40 identified articles report television, video game, computer and/or overall screen time. Overall screen time was 3.65 ± 1.26 h day(-1) (n = 2,242, 8 articles) among Indigenous children/youth and 3.61 ± 2.95 h day(-1) (n = 155, 1 article) among adults. Among children/youth, 66.0% (n = 11 256, 9 articles) reported less than 2 h day(-1) of television screen time, while only 52.8% (n = 2,458, 1 article) of adults reported this volume. Screen time was generally greater among male population, youth, First Nations/American Indians and overweight/obese individuals. Indigenous children/youth reported greater overall screen time than North American Europeans (4.81 ± 2.84 h day(-1) , n = 1,182 vs. 3.40 ± 2.81 h day(-1) , n = 2,785; 3 articles; p < 0.0001). Screen time is common among North American Indigenous populations. Further research evaluating interventions to reduce screen time and chronic disease risks is required.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Méta-analyse · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,759
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0120,002
Bibliométrie0,0010,003
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,079
Tête enseignante GPT0,363
Écart entre enseignants0,284 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeMéta-analyse
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations13
Publié2016
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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