Bullying in the Same-Sex Friendships of Young Adolescent Girls: A Qualitative Study
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This qualitative, narrative study explored the bullying experiences of young \nadolescent girls within their same-sex dyadic and group friendships. The participants \nwere 5 female students, ages 11 and 12 years old, from 1 private, religious school in \nsouthern Ontario. Each girl participated in an audiotaped, 30-minute, personal interview \nbased on an unstructured interview protocol. Interview transcripts were analyzed for \nbullying behaviors using Marini and Dane's (2008) subtypes of bullying, including the \nform, function, and involvement in bullying. Interview transcripts were also analyzed for \ncommon and emerging themes using aspects of L. M., Brown and Gilligan's (1992) \n"Listener's Guide." The findings of this study suggested that within their same-sex \nfriendships girls assume the roles of all participants in bullying, including bullies, \nvictims, bystanders, and bully-victims. The findings also suggested that bullying \nbehaviors within young adolescent girls' same-sex friendships are mainly indirect in their \nmode of attack and that they are both proactive and reactive. The bully behaviors \nidentified in this study were used to inform the major themes or salient features within \nthe dynamics of girls' same-sex friendships also identified. These themes included \nacceptance, intimacy, negotiation, inclusion/exclusion, moral character judgements, and \npower. The findings of this study will be used to inform current theory, personal and \nprofessional practice, as well as future research.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle