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Enregistrement W2305347734 · doi:10.1080/00094056.2015.1114811

Organization Spotlight: Learning Story: Nhaka Foundation “Leaving a Lasting Legacy”: Bridging the Gaps for Effective Implementation of Government ECD Policy

2015· article· en· W2305347734 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueChildhood Education · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueAfrican studies and sociopolitical issues
Établissements canadiensUniversity of Victoria
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBridging (networking)Independence (probability theory)Government (linguistics)Foundation (evidence)Political scienceEconomic growthPublic administrationPedagogySociologyEconomicsLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The history of early childhood education, care and development (ECD) in sub Saharan Africa (SSA) is an under-documented area of study.Seeking to understand and document this important history has led to this study, focusing on a key period of ECD development: 1990ECD development: -2009.Within that period two key ECD networks were launched and a series of four African International ECD Conferences took place.This study examined closely both the two networks and the four conferences with a particular interest in the degree to which those initiatives influenced the development of ECD policies in sub Saharan Africa.This research focused on sub Saharan Africa in the regions that two early childhood networks implemented their activities -the Early Childhood Development Network for Africa (ECDNA) and the Working Group of Early Childhood Development (WGECD).These included the East, West and Southern African regions.The research was carried out utilising a qualitative research paradigm with document analysis and semi-structured interviews being data collection methods.The study was informed by the social network analysis and Foucauldian theoretical frameworks which assisted in analysing relationships and power between various groups.The research looked at the period between the years 1990 and 2009, which saw a number of key global and African events take place that shaped the lives of children and influenced ECD policy development.In 1999, the first in a series of four African international ECD conferences was held in Kampala, Uganda followed by conferences in Asmara, Eritrea (2002), Accra, Ghana (2005), and Dakar, Senegal (2009).The research established that by 2009, two early childhood development networks had been established on the continent and the four early childhood development conferences had been held with promises to strengthen early childhood development.Through this research, historical information on the early childhood development network and conferences has been outlined and recorded.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,145
Score d'incertitude au seuil0,928

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,013
Tête enseignante GPT0,340
Écart entre enseignants0,327 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle