Extreme Right in Quebec?: The Facebook Pages in Favor of the “Quebec Charter of Values”
Notice bibliographique
Résumé
In August 2013, the Government of the Parti Québécois first introduced the idea for a Quebec Charter of Values. This led to a stiff debate during which anti-immigration and anti-Islam sentiments were expressed by government officials, newspaper columnists and other well-known public figures. These opinions were in turn appropriated and disseminated by a number of citizens throughout social medias. In some regards, these attitudes and opinions are akin to those of extreme right movements and parties in Europe and the United States. In this article, we ask whether we are witnessing the rise of an extreme right in Quebec, a political stance so far estranged to this society. We start with a conceptual discussion of the notion of extreme right and then proceed to analyze the arguments put forward to support the Charter of Values. We conclude that even though the debates do reveal the “radicalization” of certain segments of public opinion toward the right, it is not possible to categorize this shift as the blooming of an “extreme right” in the full sense of the term. En août 2013, le gouvernement du Parti Québécois lance pour la première fois l’idée d’une “Charte des valeurs québécoises”. Dans les mois suivants, le projet va générer d’intenses débats durant lesquels de nombreuses personnalités (politiciens, éditorialistes, chroniqueurs, comédiens, etc.) revendiqueront publiquement des postures anti-immigration et anti-islam. Ces prises de position seront ensuite appropriées et largement relayées par divers groupes de citoyens sur les réseaux sociaux, dont Facebook. Dans la mesure où ces discours s’apparentent à ceux de mouvements ou partis politiques qui, en Europe, sont associés à l’extrême droite, cet article demande si les débats autour de la Charte sont révélateurs de l’émergence d’une extrême droite québécoise. Il débute par une discussion conceptuelle autour de la notion d’extrême droite, puis entreprend d’analyser les arguments avancés par les partisans de la Charte pour soutenir le projet. Si nos observations permettent d’établir la « radicalisation » effective de certains segments de l’opinion publique vers la droite, ce glissement ne peut être catégorisé comme étant révélateur d’une « extrême droite » dans le sens plein du terme.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».