Toward a national innovation strategy: A critique of Ghana's science, technology and innovation policy
Notice bibliographique
Résumé
IntroductionThis paper takes a criti cal look at Ghana's Science Technology and Innovation (STI) Policy and argues that the conception of innovation therein is partial. Innovation basically is a new approach to resolving existing challenges or forestalling potential challenges. However, Ghana's STI policy framework largely conceptualizes innovation as an offshoot of science and technology. Although this is not necessarily wrong, it is essentially parochial as it cuts out innovations that are not based on science and technology (ST for example, in the public sector and in the domestic economy. This is because the resolution of a number of challenges in the Ghanaian public sector and the domestic economy may actually depend on the generation of new processes and other solutions that are not necessarily science-based.Even in circumstances where ST Stage 2 or the efficiency-driven stage followed by the Transition from Stage 2 to Stage 3 (Schwab, 2014: 9-11).The harsh reality of the state of innovation in Ghana is brought home more when the country is compared in the 2015 Bloomberg Innovation Index to South Korea which topped the index's ranking on Research and Development. In the comparison, it is pointed out how Ghana at the time of its independence had a GDP which was similar to that of South Korea yet lags behind South Korea by far today (Bloomberg Innovation Index, 2015). Ghana's Science, Technology and Innovation (STI) Policy cites South Korea in the same context as the Bloomberg report does and seeks to take inspiration from the Asian country (Ministry of Environment, Science, Technology and Innovation [MESTI], 2010:8).Conceptualising InnovationInnovation has been conceived in many different ways and as such, has remained theoretically ambiguous (Adams, Bessant and Phelps, 2006). This provides a challenge to the designing and implementation of innovation as it hinders a fulsome understanding of the concept (Zairi, 1994; Cooper, 1998). …
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,013 | 0,034 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».