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Enregistrement W2310641360 · doi:10.1093/scan/nsw023

Acetaminophen attenuates error evaluation in cortex

2016· article· en· W2310641360 sur OpenAlexafffund
Daniel Randles, Julia W. Y. Kam, Steven J. Heine, Michael Inzlicht, Todd C. Handy

Notice bibliographique

RevueSocial Cognitive and Affective Neuroscience · 2016
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueAnxiety, Depression, Psychometrics, Treatment, Cognitive Processes
Établissements canadiensUniversity of British ColumbiaUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaNatural Sciences and Engineering Research Council of Canada
Mots-clésPsychologyPlaceboAcetaminophenError-related negativityAnterior cingulate cortexAudiologyTask (project management)Developmental psychologyClinical psychologyNeuroscienceCognitionAnesthesiaMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Acetaminophen has recently been recognized as having impacts that extend into the affective domain. In particular, double blind placebo controlled trials have revealed that acetaminophen reduces the magnitude of reactivity to social rejection, frustration, dissonance and to both negatively and positively valenced attitude objects. Given this diversity of consequences, it has been proposed that the psychological effects of acetaminophen may reflect a widespread blunting of evaluative processing. We tested this hypothesis using event-related potentials (ERPs). Sixty-two participants received acetaminophen or a placebo in a double-blind protocol and completed the Go/NoGo task. Participants' ERPs were observed following errors on the Go/NoGo task, in particular the error-related negativity (ERN; measured at FCz) and error-related positivity (Pe; measured at Pz and CPz). Results show that acetaminophen inhibits the Pe, but not the ERN, and the magnitude of an individual's Pe correlates positively with omission errors, partially mediating the effects of acetaminophen on the error rate. These results suggest that recently documented affective blunting caused by acetaminophen may best be described as an inhibition of evaluative processing. They also contribute to the growing work suggesting that the Pe is more strongly associated with conscious awareness of errors relative to the ERN.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,686
Score d'incertitude au seuil0,794

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,075
Tête enseignante GPT0,395
Écart entre enseignants0,319 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations36
Publié2016
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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