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Enregistrement W2314363386 · doi:10.1386/jaac.3.1.49_1

Enacting change: Disability and the arts in Northern Ireland

2011· article· en· W2314363386 sur OpenAlexaff
Jennifer Goddard

Notice bibliographique

RevueJournal of Arts & Communities · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueTheatre and Performance Studies
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésThe artsIrishDramaLegislationGender studiesContext (archaeology)Social model of disabilityCitizen journalismSociologyLearning disabilityPolitical sciencePsychologyVisual artsDevelopmental psychologyGeographyLawArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT Disability Arts (arts created by people with disabilities as a political act), which grew out of the Disability Rights movement in the United States and in England in the 1970s–1980s, is not widely practised or recognized in Northern Ireland. Most arts practice in the region involving people with disabilities is based on an Arts and Disability approach (arts for people with disabilities by non-disabled people). This approach tends to attract criticism from the Disability Arts movement, as it relies on non-disabled facilitators and practitioners, who may not challenge the ownership and power dynamics of the dominant over the marginal group. This suggests that there is need for cultural and attitudinal change. However, history has repeatedly shown that it is neither appropriate nor acceptable to ‘cut and paste’ the British model into the Northern Irish context. Furthermore, the social model of disability embedded in UK legislation has recently been challenged by certain voices from within disability studies. The latter half of this article focuses on the initial stages of a participatory action research study with the theatre company Kids in Control, Belfast, in August 2011. The first in a series of three workshop cycles, this practice research had a focus on developing working relationships with young adults with learning disabilities, and observing the way in which they work individually and as a group using drama. Subsequent research will be used to investigate the development of an independent professional theatre company to be led by the young people themselves, given that this is their preferred outcome. Throughout the research process, some of the following questions will be investigated: Given that contextually appropriate transformative cultural and attitudinal change needs to take place in Northern Ireland with regard to disability, how exactly should this happen? What should these changes look like, and what should be the result? How can models of good practice be developed and disseminated?

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,007
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,332
Score d'incertitude au seuil0,661

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,007
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0110,012
Communication savante0,0090,003
Science ouverte0,0020,013
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,124
Tête enseignante GPT0,262
Écart entre enseignants0,138 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2011
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