Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT Disability Arts (arts created by people with disabilities as a political act), which grew out of the Disability Rights movement in the United States and in England in the 1970s–1980s, is not widely practised or recognized in Northern Ireland. Most arts practice in the region involving people with disabilities is based on an Arts and Disability approach (arts for people with disabilities by non-disabled people). This approach tends to attract criticism from the Disability Arts movement, as it relies on non-disabled facilitators and practitioners, who may not challenge the ownership and power dynamics of the dominant over the marginal group. This suggests that there is need for cultural and attitudinal change. However, history has repeatedly shown that it is neither appropriate nor acceptable to ‘cut and paste’ the British model into the Northern Irish context. Furthermore, the social model of disability embedded in UK legislation has recently been challenged by certain voices from within disability studies. The latter half of this article focuses on the initial stages of a participatory action research study with the theatre company Kids in Control, Belfast, in August 2011. The first in a series of three workshop cycles, this practice research had a focus on developing working relationships with young adults with learning disabilities, and observing the way in which they work individually and as a group using drama. Subsequent research will be used to investigate the development of an independent professional theatre company to be led by the young people themselves, given that this is their preferred outcome. Throughout the research process, some of the following questions will be investigated: Given that contextually appropriate transformative cultural and attitudinal change needs to take place in Northern Ireland with regard to disability, how exactly should this happen? What should these changes look like, and what should be the result? How can models of good practice be developed and disseminated?
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle