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Enregistrement W2315778894 · doi:10.1097/00054725-201112002-00192

The pediatric intermed: A new clinical -decision making tool for proactive evaluation of psychosocial stress in children with IBD

2011· article· en· W2315778894 sur OpenAlexaff
Janice Cohen, David R. Mack, John S. Lyons, Eric I. Benchimol

Notice bibliographique

RevueInflammatory Bowel Diseases · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueAdolescent and Pediatric Healthcare
Établissements canadiensChildren's Hospital of Eastern OntarioUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychosocialStressorMedicineReferralSocial supportDiseaseHealth carePsychiatryFamily medicinePsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

IBD manifest themselves in children and adolescents in up to 1/3 of those who will eventually develop these conditions. The chronic nature of the disease and treatments is often a significant stressor for children and families. Failure to address psychosocial issues may lead to greater risk for poor treatment adherence and disease relapse, higher heath care utilization, and increased psychiatric co-morbidity. As such, improvement in health care providers' capacity to systematically identify factors contributing to case complexity in a simplified reproducible manner offers significant potential for improving outcomes for children/youth with IBD. The adult INTERMED (Steifel et al., 2006) is a clinical decision-support tool that provides indicators of biological, psychological, social and health care needs, as well as an overall index of case complexity. The tool is efficient to administer and successfully detects psychosocial needs, referral to effective services and improved health care practices and outcomes. However, no comparable validated tools exist for use with children. To address the unique developmental and social contexts of children, a pediatric adaptation of the Intermed tool (PIM) was developed The PIM adopts a life-chart methodology to identify of areas of high need and risk. The focus of the present study was to examine the psychometric properties of the new PIM tool in children/youth diagnosed with IBD. Children and parents participated in a semi-structured interview with a clinical nurse who then rated the 34-PIM items. To examine the construct validity of each PIM domain (biological, psychological, social, caregiver/family, health system) participants completed questionnaires assessing social and psychological functioning, parent/family stress, and quality of life. Information about disease status, and health care utilization was obtained from medical chart review. Initial results from 48 patients indicate very good item inter-rater reliability for the PIM (mean reliability = 0.82). The Cronbach alphas for the overall complexity scale and for each of the domain scores were very acceptable (ranging from .56-.90). Correlational analyses suggest a high degree of validity for each of the PIM domains. PIM Biological score related significantly to PCDAI scores (r = 0.72) and child functional disability (r = 0.53). The PIM Psychological score was highly correlated with childhood depression (r = 0.55) and externalizing problems (r = 0.46). Higher PIM social needs were significantly related to decreased social and academic competence (r = −0.58 and 0.66, respectively) and less community participation (r = 0.39). PIM Family was significantly related to family life stress and decreased resources (r = 0.44) and greater parenting stress (r = 0.30). Finally, the overall PIM Complexity Score was associated with greater health care utilization (more calls to IBD nurse (r = 0.30) /extra GI outpatient visits (r = 0.32)), as well as IBD specific Quality of Life (r = −0.41). The PIM is an easily administered, psychometrically reliable and valid tool for identifying the psychosocial and health care needs of children with IBD, to facilitate individualized care planning. We speculate that early identification and intervention of health stressors will provide opportunities for improved care.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,013
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,005
Score d'incertitude au seuil0,025

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,013
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0030,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,100
Tête enseignante GPT0,453
Écart entre enseignants0,353 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2011
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Résumé présentoui

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