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Enregistrement W2316131642 · doi:10.1177/1548051812466919

Leadership, Commitment, and Culture

2012· article· en· W2316131642 sur OpenAlex
Timothy A. Jackson, John P. Meyer, Xiao‐Hua Wang

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Leadership & Organizational Studies · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueJob Satisfaction and Organizational Behavior
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTransformational leadershipSocial psychologyCollectivismPsychologyOrganizational commitmentCharismaHofstede's cultural dimensions theoryOrganizational cultureCharismatic authorityIndividualismPublic relationsPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The two purposes of this article were to examine the meta-analytic relationships between several well-studied forms of leadership and employee commitment and to test if some of these relationships vary due to societal culture. Transformational/charismatic leadership was shown to be positively related to affective (AC; ρ = .451, k = 116) and normative commitment (NC; ρ = .337, k = 30), while contingent reward and management-by-exception (active) were positively related to AC (ρ = .369, k = 51 and ρ = .083, k = 25, respectively). Laissez faire leadership was negatively related to AC (ρ = −.296, k = 15). In terms of culture, societal individualism-collectivism did not affect the relationship between transformational/charismatic leadership and AC. In contrast, the relationship between transformational/charismatic leadership and both NC and continuance commitment was stronger in countries that value collectivism. We also found evidence that the relationship between contingent reward and AC was stronger in societies with higher rather than lower levels of power distance/hierarchy. Implications of these findings on the study of leadership, culture, and commitment are discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,279
Score d'incertitude au seuil0,561

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,002
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,139
Tête enseignante GPT0,296
Écart entre enseignants0,156 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle