Heart Drawing: A New Diagnostic Tool
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
<p class="Standard">This paper presents a methodology for assessing a child’s capacity to identify primary affective states, affect regulation, and affective experiences in a non-threatening manner. The methodology can be used with children from ages three years thru age nineteen years.</p><p class="Standard">Background</p><p class="Standard">A thorough assessment includes an evaluation of a person’s capacity to identify and regulate emotions. Affect regulation requires the capacity to identify internal experiences of emotions. The Heart Drawing was developed as a non-threatening method for assessing a child’s capacity to identify emotions. Most children enjoy drawing and the Heart Drawing is usually experienced by the child as non-threatening and enjoyable.</p><p class="Standard">The Heart Drawing is a new, easy to use, and efficient tool that allows the clinician to assess a child’s affect regulation functioning, affective range, and experience in a non-threatening manner. It can also be used to assess a child’s insightfulness and capacity to identify internal affective experiences.</p><p class="Standard">Method</p><p class="Standard">The child is asked to select colors for the feelings expressive of mad, sad, glad, and scared from a group of nine primary colors. The child is then asked to draw a heart and to fill in the heart with the amount of each feeling that the child usually feels.</p><p class="Standard">Results</p><p class="Standard">Administration and discussion usually takes ten to fifteen minutes.</p><p class="Standard">Conclusion</p><p class="Standard">The article presents examples of drawings by children with various diagnoses and conditions along with a normative drawing for comparison. The methodology has been found to be very helpful in assessing a child’s emotional status and capacity to regulate emotions.</p><p>Key Practitioner Message</p><p>1) Emotional regulation and the capacity to identify emotions is important for evaluation and treatment.</p><p>2) Projective drawing methods can be useful in assessing a person’s ability to identify and regulate emotions.</p><p>3) The Heart Drawing is an efficient and effective method for assessing a person’s capacity to identify and regulate emotions.</p>
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle