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Enregistrement W2317474579 · doi:10.1386/eme.12.1-2.83_1

Eighteenth-century mapping of Cape Breton Island

2013· article· en· W2317474579 sur OpenAlex
Erna MacLeod

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueExplorations in Media Ecology · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueHistorical Studies and Socio-cultural Analysis
Établissements canadiensCape Breton University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCapeGeographyIdeologyArchipelagoHistoryCartographyCompetition (biology)EthnologyArchaeologyPoliticsPolitical scienceEcology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract This article examines historic changes occurring in Europe related to printing and cartography as they played out on Cape Breton Island during the eighteenth century. The research explores Cape Breton maps as one example of the reciprocal relationship between technologies, ideas and natural environments. The advent of print engendered a transformation in human thought that elevated rational, scientific ways of knowing. Technology and ideology worked hand in hand to reshape the world through the use of increasingly accurate maps to explore and exploit new territory. The gradual shift from imaginative to increasingly accurate cartographic representations reveals the blending and balancing of artistic and scientific sensibilities in Europe and the New World. Advances in Europeans’ ability to more accurately map trade routes led to expanded knowledge about the world, particularly about peripheral regions with strategic or commercial potential. Cape Breton maps illustrate changes occurring in Europe and intimate the global consequences of those changes. Cape Breton’s geographic positioning and abundant cod stocks made the island important to both France and England. Cape Breton maps evolved through an exchange of ideas occurring in both Europe and the New World, particularly at Louisbourg because of its pivotal role as a centre for trade and military activity in the Anglo-French competition for control of North America.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,634
Score d'incertitude au seuil0,996

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,028
Tête enseignante GPT0,206
Écart entre enseignants0,179 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle