Resting and exercise ventilatory chemosensitivity across the menstrual cycle
Notice bibliographique
Résumé
We hypothesized that resting and exercise ventilatory chemosensitivity would be augmented in women when estrogen and progesterone levels are highest during the luteal phase of the menstrual cycle. Healthy, young females (n = 10; age = 23 ± 5 yrs) were assessed across one complete cycle: during early follicular (EF), late follicular (LF), early luteal, and mid-luteal (ML) phases. We measured urinary conjugates of estrogen and progesterone daily. To compare values of ventilatory chemosensitivity and day-to-day variability of measures between sexes, males (n = 10; age = 26 ± 7 yrs) were assessed on 5 nonconsecutive days during a 1-mo period. Resting ventilation was measured and hypoxic chemosensitivity assessed using an isocapnic hypoxic ventilatory response (iHVR) test. The hypercapnic ventilatory response was assessed using the Read rebreathing protocol and modified rebreathing tests. Participants completed submaximal cycle exercise in normoxia and hypoxia. We observed a significant effect of menstrual-cycle phase on resting minute ventilation, which was elevated in the ML phase relative to the EF and LF phases. Compared with males, resting end-tidal CO(2) was reduced in females during the EF and ML phases but not in the LF phase. We found that iHVR was unaffected by menstrual-cycle phase and was not different between males and females. The sensitivity to chemical stimuli was unaffected by menstrual-cycle phase, meaning that any hormone-mediated effect is of insufficient magnitude to exceed the inherent variation in these chemosensitivity measures. The ventilatory recruitment threshold for CO(2) was generally lower in women, which is suggestive of a hormonally related lowering of the ventilatory recruitment threshold. We detected no effect of menstrual-cycle phase on submaximal exercise ventilation and found that the ventilatory response to normoxic and hypoxic exercise was quantitatively similar between males and females. This suggests that feed-forward and feed-back influences during exercise over-ride the effects of naturally occurring changes in sex hormones.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».