The flexible heterotopia: Indian residential schools and the Canadian Museum of Civilization.
Notice bibliographique
Résumé
This article examines the Canadian Museum of Civilization's First Peoples Hall and its treatment of Canada's Indian Residential Schools legacy. Using Michel Foucault's concept of heterotopia, it describes the capacity of the national Aboriginal exhibition to both mirror and distort reality as a means of denaturalizing everyday practices and mainstream treatments of history. It argues that although physical museum exhibits have long worked to lock Aboriginal peoples into static contexts through infrequent updating, political shifts can offer opportunities to amend Aboriginal histories according to contemporary paradigms, but they follow the exigencies of broader agendas. The article points to recent shifts at the Canadian Museum of Civilization to rebrand the museum and orient it toward Canadian history. It suggests that the museum omits contentious Aboriginal histories through abstract and cursory treatment as the Heritage Ministry funds and guides more popular accounts in line with nation-building efforts. It asks why the national museum has not made greater efforts to include more resources relating to Indian Residential Schools, including millions of documents housed in Library and Archives Canada and testimonials compiled as a result of the Indian Residential Schools Settlement Agreement and the formation of the Truth and Reconciliation Commission. The article describes alternative models for addressing the residential schools legacy in sites of public memory, including contemporary Aboriginal artwork and the Truth and Reconciliation Commission's forthcoming National Research Centre.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».