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Enregistrement W2320000695 · doi:10.2807/1560-7917.es2014.19.24.20831

The ethics of sharing preliminary research findings during public health emergencies: a case study from the 2009 influenza pandemic

2014· article· en· W2320000695 sur OpenAlexaffabout
Natasha S. Crowcroft, Laura C. Rosella, Barry Pakes

Notice bibliographique

RevueEurosurveillance · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueDisaster Response and Management
Établissements canadiensPublic Health OntarioUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPandemicPublic healthGovernment (linguistics)Scientific evidencePublic relationsMedicinePolitical scienceCoronavirus disease 2019 (COVID-19)NursingPathologyInfectious disease (medical specialty)

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

During the 2009 A(H1N1) influenza pandemic, a suite of studies conducted in Canada showed an unexpected finding, that patients with medically attended laboratory-confirmed pandemic influenza were more likely to have received seasonal influenza vaccination than test-negative control patients. Different bodies, including scientific journals and government scientific advisory committees, reviewed the evidence simultaneously to determine its scientific validity and implications. Decision-making was complicated when the findings made their way into the media. The normal trajectory of non-urgent research includes peer-review publication after which decision-makers can process the information taking into account other evidence and logistic considerations. In the situation that arose, however, the congruence of an unexpected finding and the simultaneous review of the evidence both within and outside the traditional peer-review sphere raised several interesting issues about how to deal with emerging evidence during a public health emergency. These events are used in this article to aid discussion of the complex interrelationship between researchers, public health decision-makers and scientific journals, the trade-offs between sharing information early and maintaining the peer-review quality assurance process, and to emphasise the need for critical reflection on the practical and ethical norms that govern the way in which research is evaluated, published and communicated in public health emergencies.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,028
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,134
Score d'incertitude au seuil0,997

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0280,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0040,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,414
Tête enseignante GPT0,525
Écart entre enseignants0,111 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations10
Publié2014
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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