Do You Know My Child? Continuity of Nursing Care in the Pediatric Intensive Care Unit
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Parents of children with complex, chronic conditions report a desire for continuity of care, but relatively little is known about the ways in which nursing continuity of care occurs and the extent to which it is delivered in the inpatient setting. OBJECTIVES: The objective of this analysis, which arose from a study on best practices in parent/nurse interactions in the pediatric intensive care unit (PICU), was to explore the delivery of continuity of nursing care in the PICU from the perspective of both parents and nurses. METHODS: A qualitative, grounded theory study using situational analysis was conducted with seven parents and 12 nurse participants from a single PICU. Data sources included in-depth interviews, observation, and organizational written materials. Data were coded and analyzed using memoing and situational and positional maps to highlight emerging themes, context, and positions within the data. RESULTS: Parents repeatedly endorsed a desire for continuity of nursing care, wanting to ensure that the bedside nurse valued their child as an individual and understood the complexities of the child's care regimen. Nurses understood this need but faced both contextual and personal challenges to achieving continuity, including fluctuations in staffing needs, training demands, fear of emotional entanglement, and concern for missed learning opportunities. DISCUSSION: Continuity of nursing care is highly valued by parents of children with complex chronic condition in the PICU, but significant barriers to optimal delivery exist within the current critical care environment. Mechanisms for supporting nurses to deliver continuity of care are needed, as are alternative ways to help parents feel that all nurses caring for their child have the knowledge necessary to deliver safe and compassionate care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».