Sleep duration estimates of Canadian children and adolescents
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The objective of this study was to provide contemporary sleep duration estimates of Canadian school-aged children and adolescents and to determine the proportion adhering to the sleep duration recommendations. This study included 24 896 participants aged 10-17 years from the 2013/2014 Canadian Health Behaviour in School-aged Children study (HBSC), a nationally representative cross-sectional study. Bedtime and wake-up times were reported by participants and their sleep duration was calculated. Participants were then classified as having a sleep duration that met the recommended range (9-11 h per night for 10-13-year-olds or 8-10 h per night for 14-17-year-olds), a sleep duration that was shorter than the recommended range or a sleep duration that was longer than the recommended range. An estimated 68% of children aged 10-13 years and 72% of adolescents aged 14-17 years sleep for the recommended amount per night when averaged across all days of the week. Short sleepers represent 31% of school-aged children and 26% of adolescents. Long sleepers are rare (<2% overall). Children and adolescents sleep ~1 h more at weekends compared to weekdays. Approximately 5% of the participants typically went to bed after midnight on weekdays and 31% did so at weekends; these proportions reached 11 and 45%, respectively, within 16-17-year-olds. In general, differences in sleep times between boys and girls are small and not clinically significant. In conclusion, almost one-third of Canadian children and adolescents sleep less than the recommended amount. Public health efforts should continue to monitor the sleep of Canadian children and adolescents and identify subgroups of the population more likely to be affected by insufficient sleep.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle