Notice bibliographique
Résumé
In the context of the 2011 London riots and the 'Occupy Wall Street' protests, I question what it means to be literate by contrasting communication strategies (used effectively by social networking young people to provoke social change), against banal official forms of literacy (defined by large scale state-mandated curriculum and assessment exercises) as used to close it down. By focusing on ways in which twenty-first century constructions of 'history' 'child' 'book' and 'shop' are pre-figured by the late-Enlightenment constructions of those terms, I explain that an eighteenth revolutionary ethos (formed largely in the aftermaths of the French and American revolutions) can be used as a precedent for an emerging twenty-first century ethos – which although revolutionary, is as yet undefined. To demonstrate how late-Enlightenment constructions of my four key terms, history, child, book and shop, prefigure their twenty-first century '2.0' counterparts, I locate my discussion in the children's book businesses of each period. Taking my cue from Marshall McLuhan's prescient aphorism, 'we march backwards into the future', I show how education is used, as he says, 'as an instrument of cultural aggression, imposing upon retribalized youth the obsolescent visual values of the dying literate age'.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,453 | 0,260 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».