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Enregistrement W2325319684 · doi:10.1097/acm.0000000000000603

The Patient-as-Partner Approach in Health Care

2015· article· en· W2325319684 sur OpenAlexaffabout
Philippe Karazivan, Vincent Dumez, Luigi Flora, Marie‐Pascale Pomey, Claudio Del Grande, Djahanchah Philip Ghadiri, Nicolás Fernández, Emmanuelle Jouet, Olivier Las Vergnas, Paule Lebel

Notice bibliographique

RevueAcademic Medicine · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueMental Health and Patient Involvement
Établissements canadiensUniversité du Québec à MontréalUniversité de Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésGeneral partnershipHealth careNursingPerspective (graphical)MedicinePsychologyMedical educationPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The prevalence of chronic diseases today calls for new ways of working with patients to manage their care. Although patient-centered approaches have contributed to significant advances in care and to treatments that more fully respect patients' preferences, values, and personal experiences, the reality is that health care professionals still hold a monopoly on the role of healer. Patients live with their conditions every day and are experts when it comes to their own experiences of illness; this expertise should be welcomed, valued, and fostered by other members of the care team. The patient-as-partner approach embodies the ideal of making the patient a bona fide member of the health care team, a true partner in his or her care. Since 2010, the University of Montreal, through the Direction of Collaboration and Patient Partnership, has embraced this approach. Patients are not only active members of their own health care team but also are involved in research and provide valuable training to health sciences students. Including patients as full partners in the health care team entails a significant shift in both the medical practice and medical education cultures. In this perspective, the authors describe this innovative approach to patient care, including the conceptual framework used in its development and the main achievements of patient partners in education, health care, and research.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,022
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,013
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,022
Score d'incertitude au seuil0,116

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0220,013
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0130,043
Communication savante0,0160,016
Science ouverte0,0030,019
Intégrité de la recherche0,0100,015
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0080,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,309
Tête enseignante GPT0,495
Écart entre enseignants0,186 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations385
Publié2015
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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