Overview of Nine Computerized, Home-Based Auditory-Training Programs for Adult Cochlear Implant Recipients
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Computerized, home-based auditory-training programs could be attractive to cochlear implant (CI) recipients who cannot obtain direct intensive training services and also to busy clinicians who would like to enable CI recipients to benefit from these programs. However, it is difficult for either group to know which of the many programs available might best suit individual needs. PURPOSE: Selecting a computerized home-based program can be challenging because each offers different features. This article provides an overview of currently available programs to help clinicians and recipients choose one that is most suitable. DATA COLLECTION AND ANALYSIS: A narrative literature review and an advanced Google search of Web sites linked to auditory-training programs were conducted. This overview builds on and updates information from previous literature. RESULTS: Nine computerized, home-based auditory-training programs were identified for overview. Twenty-nine information items and features for each of the nine programs are presented, categorized by general product and purchase information, design features of the training paradigm, and auditory and communication targets. CONCLUSIONS: This article provides a descriptive overview of computerized, home-based auditory-training programs for the use of clinicians, CI recipients, researchers, and hearing aid users.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».