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Enregistrement W2329083518 · doi:10.1017/s2071832200014139

Comparative Law's Coming of Age? Twenty Years after<i>Critical Comparisons</i>

2005· article· en· W2329083518 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueGerman Law Journal · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueComparative and International Law Studies
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésScholarshipNothingLawCasualMythologyPolitical scienceHistorySociologyEpistemologyPhilosophyClassics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

From its first line, Günter Frankenberg's article Critical Comparisons , published twenty years ago, leaves no doubt as to its radical claim and aspiration. Nothing short of attempting to “re-think” comparative law, the article sets out to attack many of the dearly held beliefs in the scholarship and practice of comparative law. The beliefs, the history, the believers, their work and struggles – they are all there. Frankenberg plows through them in order to lay bare what he conceives of as being an incorrectly defended myth of scholarly objectivity among many of the field's pioneers and contemporary protagonists. Not being alone in his struggle of fiercely assailing the citadels of a nearly century-old comparativist scholarly venture, his crucial contribution to the field cannot now be denied. Whether we consider its open, frank, almost casual style, or its wide reaching theoretical reach, Critical Comparisons remains one of the most eminent articulations of the crisis of comparative law in its first century. At the time of the article's 20th birthday, it is time to recollect, reassess and reconsider its main arguments and to play them back to the author and his readers. After a brief reconstruction of the article's main contentions (Part B), this brief homage will contextualize the article within a larger attempt among comparativists and legal theorists to work towards a transnational legal science (Part C).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,967
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,053
Tête enseignante GPT0,396
Écart entre enseignants0,343 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle