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Enregistrement W2329374998 · doi:10.1017/s0954579415001054

Mental health trajectories from adolescence to adulthood: Language disorder and other childhood and adolescent risk factors

2015· article· en· W2329374998 sur OpenAlex
Lin Bao, E. B. Brownlie, Joseph H. Beitchman

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueDevelopment and Psychopathology · 2015
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueLanguage Development and Disorders
Établissements canadiensUniversity of TorontoCentre for Addiction and Mental Health
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésPsychologyDevelopmental psychologyMental healthClinical psychologyPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Longitudinal research on mental health development beyond adolescence among nonclinical populations is lacking. This study reports on psychiatric disorder trajectories from late adolescence to young adulthood in relation to childhood and adolescent risk factors. Participants were recruited for a prospective longitudinal study tracing a community sample of 5-year-old children with communication disorders and a matched control cohort to age 31. Psychiatric disorders were measured at ages 19, 25, and 31. Known predictors of psychopathology and two school-related factors specifically associated with language disorder (LD) were measured by self-reports and semistructured interviews. The LD cohort was uniquely characterized by a significantly decreasing disorder trajectory in early adulthood. Special education was associated with differential disorder trajectories between LD and control cohorts, whereas maltreatment history, specific learning disorder, family structure, and maternal psychological distress were associated with consistent trajectories between cohorts. From late adolescence to young adulthood, childhood LD was characterized by a developmentally limited course of psychiatric disorder; maltreatment was consistently characterized by an elevated risk of psychiatric disorder regardless of LD history, whereas special education was associated with significantly decreasing risk of psychiatric disorder only in the presence of LD.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,237
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,016
Tête enseignante GPT0,286
Écart entre enseignants0,270 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle