MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2329943906 · doi:10.5539/gjhs.v8n11p270

Snakes, Ladders, and Information about Sexually Transmitted Infections: Evaluation of a Peer Educator Training on the Thailand-Burma Border

2016· article· en· W2329943906 sur OpenAlexafffundvenue
Jillian Gedeon, Jessica Hkum, Saw Nanda Hsue, Meredith Walsh, Angel M. Foster

Notice bibliographique

RevueGlobal Journal of Health Science · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueAdolescent Sexual and Reproductive Health
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesOntario Ministry of Health and Long-Term CareUniversity of Ottawa
Mots-clésOutreachReproductive healthPeer educationAdolescent healthMedical educationTest (biology)MedicineEthnic groupExperiential learningChiang maiPsychologyHealth educationNursingEnvironmental healthPolitical sciencePedagogyPublic healthPopulationSocioeconomicsSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The longstanding conflict and civil strife in Burma has had significant consequences on the sexual and reproductive health (SRH) of ethnic minority groups, including adolescents. The Adolescent Reproductive Health Zone in Chiang Mai, Thailand promotes adolescent SRH rights and access to services by having peer educators travel to their hometowns in Burma and lead intensive youth-focused trainings on a variety of topics and issues. In order to evaluate the impact of an intensive three-day workshop dedicated to improving knowledge of sexually transmitted infections (STIs) among peer educators through didactic, experiential, and skill-building exercises, we administered a pre-, post-, and longitudinal assessment. All 13 participants completed both the pre-test and post-test; 11 of 13 participants (85%) completed the longitudinal evaluation administered three months after the training. Our results indicate that both individual and aggregate STI knowledge increased from baseline and that this knowledge was retained. Moreover, the training increased participants’ confidence in their outreach abilities, informed changes in the curricular modules, and led to the implementation of new teaching and learning techniques, especially the incorporation of games and activities. Our findings showcase a successful initiative and suggest similar adolescent peer health educator programs could be undertaken in this protracted crisis and conflict setting.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,008
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,007
Score d'incertitude au seuil0,034

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,008
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0020,002
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,110
Tête enseignante GPT0,466
Écart entre enseignants0,356 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2016
Routes d'admission3
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueGlobal Journal of Health ScienceMême sujetAdolescent Sexual and Reproductive HealthTravaux en français237 207