Youth, Education, and Marginality: Local and Global Expressions (2013) Kate Tilleczek and H. Bruce Ferguson, editors
Notice bibliographique
Résumé
This edited collection with contributions by scholars, educators, policy-makers, and notably, dozens of young people endeavours to cast a critical light on the nuances, complexities, and menacing subtleties of youth marginalization in "a moment of making space" (p. 2) for renewed alternatives and reinvigorated voices.The text is at once hopeful and heartbreaking, at times frustrating, even incredulous, but never lacking self-reflexivity and an appreciation for the myriad factors that serve to reproduce disparity and exclusion.Certain contributors quite justifiably point fingers (see King, Edwards, and Blackstock's scathing appraisal of the federal government's treatment of Aboriginal communities in Chapter 5), but more so the reader is encouraged to prepare for an interior journey of introspection and self-critique (see especially the self-incriminating tone of Smyth in Chapter 2).Several themes dance and mingle throughout the text.For instance, juxtaposition of disparate youth experiences is used to emphasize plural particularity over and above universal abstraction.This tactic effectively demonstrates the globally applicable threads of marginalization without relegating any individual or population to some holographic universal status, which collapses under the weight of its own particularity.Rummens and Dei portray this in simpler language in their exploration of racialized, immigrant, and Aboriginal youth: Important to note is that while marginalization trajectories may be unique both to specific individuals and different groups both within and over time, the overall processes of social exclusion are often very similar.The same is true of the attendant detrimental impacts and outcomes.(p.119)
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,006 |
| Communication savante | 0,012 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».