Is Education a Key to Reducing Vulnerability to Natural Disasters and hence Unavoidable Climate Change?
Pourquoi ce travail est-il dans la base ?
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.
Scores machine (provisoires)
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
- Écart entre enseignants
- 0,293 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
- Statut de validation
score_only:v0-immature-baseline· tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle
Résumé
Muttarak, R. and W. Lutz. 2014. Is education a key to reducing vulnerability to natural disasters and hence unavoidable climate change? Ecology and Society 19(1): 42. https://doi.org/10.5751/ES-06476-190142
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La notice
- Revue
- Ecology and Society
- Thématique
- Disaster Management and Resilience
- Domaine
- Social Sciences
- Établissements canadiens
- —
- Organismes subventionnaires
- —
- Mots-clés
- Natural disasterClimate changeVulnerability (computing)Key (lock)Natural (archaeology)Environmental resource managementClimate change adaptationResilience (materials science)Environmental planningNatural hazardNatural resource economicsGeographyEnvironmental scienceComputer scienceEcologyComputer securityEconomicsMeteorology
- Résumé présent dans OpenAlex
- oui