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Enregistrement W2331101811 · doi:10.1017/s2045796012000145

Psychopathology and adversities from early- to late-adolescence: a general population follow-up study with the CBCL DSM-Oriented Scales

2012· article· en· W2331101811 sur OpenAlexaff
Maria Nobile, Paola Colombo, Monica Bellina, Massimo Molteni, D. Simone, Franco Nardocci, Ombretta Carlet, Marco Battaglia

Notice bibliographique

RevueEpidemiology and Psychiatric Sciences · 2012
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Établissements canadiensUniversité LavalInstitut Universitaire en Santé Mentale de Québec
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCBCLPsychopathologyPsychologyAnxietyPopulationChild Behavior ChecklistEquifinalityChild psychopathologyConduct disorderClinical psychologyDevelopmental psychologyDistressPsychiatryMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Aims. Adolescence is a critical transition phase between childhood and adulthood, when the burden of mental disorder may still be prevented. The aim of this study was to evaluate the continuity and discontinuity of behavioural problems in adolescence while taking into account the multiple co-variation of psychopathological traits and the complex role of recent stressful life events (SLEs). Methods. This is a 5-year follow-up investigation of emotional and behavioural problems assessed by the newly developed Child Behavior Checklist (CBCL) DSM-Oriented Scales (DOSs) in 420 general population subjects aged 15-19 years. Results. The DOSs showed good stability, even when multiple co-variation was taken into account. Longitudinal data showed that homotypic evolution of psychopathology was to be expected in the first place. Equifinality and multifinality were also found. Oppositional Defiant Problems emerged to be polyvalent predictors of both internalizing and externalizing problems. Furthermore, Oppositional Defiant Problems predicted more SLEs, which in turn predicted more Depression, Anxiety and Oppositional Defiant Problems. Mediational analyses confirmed the role of SLEs in partially accounting for the continuity of Oppositional Defiant Problems and for the heterotypic progression towards Affective Problems. Conclusions. These data underscore early adolescence behavioural problems as an important focus for primary and secondary intervention.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,025
Score d'incertitude au seuil0,773

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,030
Tête enseignante GPT0,318
Écart entre enseignants0,287 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations28
Publié2012
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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