Neoliberalism’s War Against Teachers in Dark Times
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
With schools becoming increasingly organized under the dictates of punitive and market cultures, the autonomy of educators is being constrained in such ways as to prevent them from carrying out pedagogies that might provide their students with a political consciousness and a sense of social responsibility. Teachers in the United States today are being forced to embody the role of ‘technician’ and to carry out harsh disciplinary policies, teaching-to-the-test mandates, and strict curricula that suffocate educators’ abilities foster critical civic capacities in their students. In response to this crisis of pedagogical agency among educators, this article unravels the current neoliberal attacks being waged on teachers in today’s culture of consumerism and violence. Taking up the media’s brief celebration of teachers as defenders of youth after the fall 2012 shootings at Sandy Hook Elementary School in Connecticut, the article addresses the heightened difficulties teachers face in safeguarding the futures of young people. Despite the short-lived praise of teachers following the shootings, educators today are greatly subject to attacks, waged by advocates for school privatization and market-based educated, against their role as public servants and critical intellectuals. In return, educators must fight against this anti-democratic configuration of education by reconceptualising themselves as engaged citizens and public intellectuals committed to making the pedagogical more political and the political more pedagogical to nurture the critical and civic capacities of the emergent generation.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,038 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle