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Enregistrement W2334051568 · doi:10.1177/0706743716632517

Using Evolutionary Theory to Guide Mental Health Research

2016· review· en· W2334051568 sur OpenAlexaffvenue
Zachary Durisko, Benoit H. Mulsant, Kwame McKenzie, Paul W. Andrews

Notice bibliographique

RevueThe Canadian Journal of Psychiatry · 2016
Typereview
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueMental Health and Psychiatry
Établissements canadiensWellesley InstituteUniversity of TorontoMcMaster UniversityCentre for Addiction and Mental Health
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEvolutionary medicineNatural selectionEtiologyEvolutionary theoryIntervention (counseling)DiseaseDistressPsychologySelection (genetic algorithm)Evolutionary psychologyPsychiatryPresentation (obstetrics)Mental illnessMental healthMedicineClinical psychologyComputer scienceBiologyEvolutionary biologyArtificial intelligenceSocial psychologyEpistemology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Evolutionary approaches to medicine can shed light on the origins and etiology of disease. Such an approach may be especially useful in psychiatry, which frequently addresses conditions with heterogeneous presentation and unknown causes. We review several previous applications of evolutionary theory that highlight the ways in which psychiatric conditions may persist despite and because of natural selection. One lesson from the evolutionary approach is that some conditions currently classified as disorders (because they cause distress and impairment) may actually be caused by functioning adaptations operating "normally" (as designed by natural selection). Such conditions suggest an alternative illness model that may generate alternative intervention strategies. Thus, the evolutionary approach suggests that psychiatry should sometimes think differently about distress and impairment. The complexity of the human brain, including normal functioning and potential for dysfunctions, has developed over evolutionary time and has been shaped by natural selection. Understanding the evolutionary origins of psychiatric conditions is therefore a crucial component to a complete understanding of etiology.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,446
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0030,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,304
Tête enseignante GPT0,458
Écart entre enseignants0,153 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations36
Publié2016
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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