MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2335471892 · doi:10.1037/a0035666

Differences in within- and between-person factor structure of positive and negative affect: Analysis of two intensive measurement studies using multilevel structural equation modeling.

2014· article· en· W2335471892 sur OpenAlexafffund
Jonathan Rush, Scott M. Hofer

Notice bibliographique

RevuePsychological Assessment · 2014
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePsychological Well-being and Life Satisfaction
Établissements canadiensUniversity of Victoria
Organismes subventionnairesNational Institute on AgingSocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaSociety for Research in Child Development
Mots-clésPsychologyStructural equation modelingAffect (linguistics)Confirmatory factor analysisMultilevel modelDevelopmental psychologyCognitionPsychometricsSocial psychologyStatisticsCommunicationMathematics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The Positive and Negative Affect Schedule (PANAS) is a widely used measure of emotional experience. The factor structure of the PANAS has been examined predominantly with cross-sectional designs, which fails to disaggregate within-person variation from between-person differences. There is still uncertainty as to the factor structure of positive and negative affect and whether they constitute 2 distinct independent factors. The present study examined the within-person and between-person factor structure of the PANAS in 2 independent samples that reported daily affect over 7 and 14 occasions, respectively. Results from multilevel confirmatory factor analyses revealed that a 2-factor structure at both the within-person and between-person levels, with correlated specific factors for overlapping items, provided good model fit. The best-fitting solution was one where within-person factors of positive and negative affect were inversely correlated, but between-person factors were independent. The structure was further validated through multilevel structural equation modeling examining the effects of cognitive interference, daily stress, physical symptoms, and physical activity on positive and negative affect factors.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,065
Score d'incertitude au seuil0,816

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,257
Tête enseignante GPT0,450
Écart entre enseignants0,193 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations93
Publié2014
Routes d'admission2
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revuePsychological AssessmentMême sujetPsychological Well-being and Life SatisfactionTravaux en français237 207