Developmental origins of chronic physical aggression: An international perspective on using singletons, twins and epigenetics
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Notice bibliographique
Résumé
This article takes an international and historical perspective to discuss the present state of knowledge on the developmental origins of physical aggression and its implications for the prevention of chronic physical aggression. An increasing number of longitudinal studies of singleton and twins initiated at birth or during the first few years of life are showing that physical aggressions are more frequent in early childhood than at any other time during the life-span. Because chronic physical aggression generally starts in early childhood, preventive interventions during this period are much more likely to be effective and substantially decrease the costs of criminal behavior during adolescence and early adulthood. Unfortunately, most criminological studies on physical aggression development and prevention target the adolescent and adulthood periods and do not take into account gene–environment contributions. Early childhood studies are needed to identify early bio-psycho-social mechanisms that put individuals on a chronic trajectory of physical aggression from early childhood to adulthood. These studies can also help identify the preventive interventions that are most effective in preventing a life-course of crime and misery. Developmental criminology needs to take a bio-psycho-social intergenerational and life-span perspective as well as focus more systematically on females as the key target for intergenerational prevention of chronic physical aggression.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle