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Enregistrement W2337415368 · doi:10.1097/spc.0000000000000162

Psychosocial issues experienced by young women with breast cancer

2015· review· en· W2337415368 sur OpenAlex
Saunia Ahmad, Karen Fergus, Molly Clare McCarthy

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueCurrent Opinion in Supportive and Palliative Care · 2015
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueCancer survivorship and care
Établissements canadiensYork UniversitySunnybrook Health Science CentreHealth Sciences Centre
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychosocialMedicineBreast cancerHealth careCancerFamily medicinePsychiatryGynecology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

PURPOSE OF REVIEW: The ways in which biological, social, and psychological factors characteristically unfold and interact for young women with breast cancer yields complex and acute challenges that are not clearly understood by all healthcare professionals. Better knowledge of the unique needs of young women with breast cancer would assist in matching younger women with the right services at the right time. RECENT FINDINGS: Younger women (<50 years) represent a minority of breast cancer cases, yet they tend to be overrepresented with respect to demonstrating the poorest psychosocial adjustment during and following treatment. Concerns most frequently reported in this age group pertained to body image, sexual functioning, fertility, relationships, fear of cancer recurrence, and caring for children; failure of healthcare providers to initiate conversations to educate women about treatment side effects early on and/or safely discuss sensitive issues; lack of widespread availability of professional psychosocial programs that are tailored to the unique needs of this age group. SUMMARY: Young women with breast cancer are at greater risk for psychosocial adjustment problems, yet their needs are often overlooked. Proactive discussions by healthcare providers early on in treatment, and referrals to relevant services as part of standard care are needed to mitigate younger women's concerns and reduce the likelihood of problems becoming longstanding.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,932
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,105
Tête enseignante GPT0,459
Écart entre enseignants0,354 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle