The Role of Coping Change in Borderline Personality Disorder: A Process‐Outcome Analysis on Dialectical‐Behaviour Skills Training
Notice bibliographique
Résumé
Difficulty in emotion regulation is a hallmark feature of patients with borderline personality disorder (BPD). Skills training concepts based on dialectical-behaviour therapy (DBT) are common and effective treatment options for specifically addressing lacking skills in emotion regulation. However, so far it is unclear which aspects of coping change over the course of DBT skills training and if these coping strategies predict symptom change. The present process-outcome analysis, based on a randomized controlled study, aims at investigating these questions, by referring to a general conception of coping and by using an observer-rated approach to assess coping strategies directly in the therapy sessions. In total, n = 31 patients with BPD underwent two individual clinical interview assessments (pre- and post-study intervention; half of the patients underwent DBT skills training, half were in a wait-list control). All individual assessment sessions were transcribed and analysed using the Coping Action Pattern Rating Scale. Outcome was assessed pre- and post-intervention using the Outcome Questionnaire-45.2 and the Borderline Symptom List 23. The results showed increase in overall coping functioning in patients who underwent the DBT skills training, compared with the controls, and specific increases in relatedness coping where the stress is appraised as challenge, along with specific decreases in autonomy coping where the stress is appraised as threat. These changes predicted changes in general distress and borderline symptomatology. The results are interpreted within a general framework aiming at understanding the psychological effects of treatments for BPD, in particular effects related to coping. Effective emotion regulation strategies may therefore be important candidates as potential change mechanisms in treatments for BPD. Copyright © 2016 John Wiley & Sons, Ltd. KEY PRACTITIONER MESSAGE: It seems important for clinicians to assess the quality of coping strategies as they occur within the session facing a patient with borderline personality disorder. Clinicians may foster the emergence of support-seeking and self-reliance coping strategies in order to increase the effectiveness of therapy. Clinicians may monitor closely the patient's use of ineffective emotion regulation strategies, in particular opposition and submission, with the aim of reducing them early in therapy.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».