Student Innovation Process from Self-architecting Point of View
Notice bibliographique
Résumé
<p>Love to bubble the innovative creativity within oneself and increase the capacity of creativity capacity in human nature show the most striking difference between him and the other creations and will never be the end for this aim because man has always been following the attainment of immortality and is ahead of its era. The innovative creativity capacity of the mind is the most powerful incentives to form the processes that human could have been successful to represent it till today because human did a lot of searches and endeavors to access the eternity and being vanguard against the time over the time so as to find the solution to this cycle but he couldn’t be successful in this field.</p><p>Lack of access to the innovative internal sources is because the man should at the first step be aware of philosophy, ignorance and life and critic them without the slightest consideration so that by attending self architect be aware of the value and the ability of the mind and by depending on own ingenuity move toward the creation of the new theoretical to outshine the time and lead up to the millennium of those won be and the powerful presence and immortality would be realized that it’s output would be entering into the ultramodern mind cycle. The innovation means creating and providing new vents of the theoretical with the content of vanguard against the time.<strong> </strong>The process of entering to this cycle is so that the student must have believed his ignorance to be able to pass through his mental illness and feels the thirst of knowledge. Now he finds that having the eyes for viewing the wisdom and finding the ingenuity should pass via for main cycle to attend the knowledge and innovation through the sight of his architect (creator). Failure to pass the mentioned process expresses the shuck document with empty reason ownership. Realizing the process of forming own diagram and innovative design in this article has been delivered to the reader as discover page.</p>
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,006 |
| Communication savante | 0,016 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».