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Enregistrement W2338427390 · doi:10.1177/0967010615574766

Learning to feel, learning to fear? Emotions, imaginaries, and limits in the politics of securitization

2015· article· en· W2338427390 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueSecurity Dialogue · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGlobal Security and Public Health
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésSecuritizationCONTESTSociologyPoliticsEmotional contagionSocial psychologyPsychologyPolitical scienceEconomicsLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Despite a growing interest in the role of emotions in world politics, the relationship between emotion and securitization remains unclear. This article shows that persistent, if sporadic, references to fear and emotion in securitization studies remain largely untheorized and fall outside conventional linguistic and sociological ontologies. The tendency to discuss emotion but deny it ontological status has left securitization theory incoherent. This article offers a theoretical reconstruction of securitization where emotion, specifically collective fears, serve as the locus of an audience’s judgment for the practice of securitization. Yet rather than simply accepting that fear facilitates securitizing moves, the article draws on appraisal theory from psychology to argue that collective fear appraisals are often fragile cultural constructs. The generation of these emotional appraisals is often constrained by the limited symbolic resources of the local security imaginary and how agents contest and employ these resources. When the capacity to generate collective fears is constrained, so too is the practice of securitization. An empirical discussion of threat images in US foreign policy is used to explore these constraints. The tendency for securitizing moves to be interpreted as comic underscores the precariousness of social practices seeking to elicit particular collective emotions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,763
Score d'incertitude au seuil0,994

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,030
Tête enseignante GPT0,318
Écart entre enseignants0,288 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle