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Enregistrement W2339125215 · doi:10.1108/aam-10-2013-0020

How are arts organizations responding to critique in the digital age?

2016· article· en· W2339125215 sur OpenAlexaff
Jennifer Wiggins Johnson, Stephen Preece, Chanho Song

Notice bibliographique

RevueArts and the Market · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDigital Marketing and Social Media
Établissements canadiensWilfrid Laurier University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésOriginalityThe artsValue (mathematics)Strategic planningPublic relationsSociologyDigital mediaPsychologyPolitical scienceMarketingBusinessCreativitySocial psychologyComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose – Online communications have made critical reviews widely accessible, enabled a broader range of opinions to be heard, and led to increased critical dialogue among audiences. The purpose of this paper is to investigate how arts organisations’ strategies for engaging with critique have evolved in the digital age. Design/methodology/approach – This paper uses a content analysis of the online presence of 45 organisations. Based on the results, the organisations are classified into three different strategic approaches. The organisations’ publicly available financial data are analysed to explain differences in the choice of strategic approach, and specific cases are used to better understand their strategic execution. Findings – Organisations are engaging in three primary strategic responses: ignoring outside critique, presenting only positive reviews and ignoring or “spinning” negative reviews, and presenting all critique regardless of source or valence. The financial analysis suggests that the choice of strategic response varies across organisations of different sizes and approaches to advertising. Case analyses suggest that the strategy of presenting all critique has the potential to deepen audience engagement and value. Originality/value – Previous research on critical reviews has focused on traditional media and the importance of the professional critic. This paper is the first to examine strategies for coping with the complex, multiple-voiced nature of critique in the current online environment. The findings suggest questions for future research and provide initial guidelines for organisations in determining a strategic approach to responding to critique.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,009
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,860
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,009
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,013
Tête enseignante GPT0,264
Écart entre enseignants0,251 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2016
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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