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Enregistrement W2339252009 · doi:10.20361/g21g62

How to Babysit a Grandpa by J. Reagan

2012· article· en· W2339252009 sur OpenAlexvenueaboutno aff
Debbi Feisst

Notice bibliographique

RevueThe Deakin Review of Children s Literature · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueFamily Dynamics and Relationships
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBrotherDilemmaPsychoanalysisArt historyWorryPsychologyArtPhilosophyPsychiatryPolitical scienceLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Reagan, Jean. How to Babysit a Grandpa. Illus. Lee Wildish. New York: Alfred A. Knopf, 2012. Print. Salt Lake City, Utah children’s author Jean Reagan offers a delightful and humorous read-aloud about a boy and his special relationship with his grandpa. But just who is babysitting who? In this fun switcheroo, a little boy’s parents go out and he is given the very serious task of babysitting his grandpa. The little boy as narrator gives plenty of tips including the types of snacks that grandpas like – anything dipped in ketchup – as well as things that grandpas like to do such as putting on a scary play or showing off your muscles. Turns out the hardest part of babysitting a grandpa is goodbye time, but as any good babysitter knows, a hug, a kiss and the promise of a future visit solves this dilemma. Especially sweet are the reassuring remarks the boy makes to his grandpa when the parents are leaving, “Don’t worry. They always come back…” as well as the advice he provides the reader: ‘When your grandpa says “Naptime,” it’s time for his nap.’ It was interesting to watch the reactions of my own children, aged 6 and 3, as we read the story together. My 3-year-old did not quite grasp the nuance and was therefore fairly impressed that the little boy was indeed babysitting the grandpa, while my 6-year-old ‘got it’ straightaway and relished this knowledge that she had over her little brother. Both ages, however, enjoyed the book immensely and have requested it several times over. Wildish’s digitally-created illustrations are fun and colourful and genuinely add to the enjoyment of the story with their tongue-in-cheek humour. Perfect for preschoolers aged 3 and up, this book would also be a fabulous Grandpa gift for birthdays or Father’s Day. Highly recommended: 4 out of 4 starsReviewer: Debbie Feisst Debbie is a Public Services Librarian at the H.T. Coutts Education Library at the University of Alberta. When not renovating, she enjoys travel, fitness and young adult fiction.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,835
Score d'incertitude au seuil0,293

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,275
Écart entre enseignants0,265 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2012
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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