'House of no spirit' : an architectural history of the Indian Residential School in British Columbia
Notice bibliographique
Résumé
This dissertation investigates an often disregarded aspect of the history of the Indian Residential School (IRS) system in British Columbia (BC): namely, the designs, aims, and uses of its architecture. Central to the dissertation is the contention that the IRS should not be considered a ―school‖ per se, as this label suggests not only kinship with a broad spectrum of institutions, but also intimates a place of salubrity and self-improvement. On the contrary, the study evinces the particular nature of the IRS: to disrupt the formation of genealogies between these structures and other modern institutions. This emphasis on distinctions—between the IRS and other modern buildings—is explored through a comparative architectural topology, meant to reveal the precise function of the IRS: to target certain colonized Indigenous subjects, to effect particular rationalities of colonial rule, and to produce distinct spaces within which to enforce new behavioural norms. Moreover, I argue that the IRS comprised places without place, non-places where Indigenous children, by design, were meant to no longer feel at home in their own societies, cultures, communities, and families. In addition to rethinking IRS architecture in BC, the study also surveys several conflicting opinions on how—or if at all—to commemorate the institutional remnants of this complex and, often, painful history. Variously repurposed, neglected, or demolished, the former IRS pose several problems, in terms of determining their historical value and their place among existing national, provincial, and regional sites of memory. I analyse the official processes by which material and intangible traces of the past become bearers of heritage value. Following this, I investigate in depth the cluster of issues that trouble attempts to recognize and preserve the ―difficult heritage‖ of the IRS.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,021 | 0,009 |
| Communication savante | 0,005 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».