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Enregistrement W2341446663 · doi:10.1353/wfs.2004.0019

Le Féminin à la française by Edwige Khaznadar (review)

2004· article· fr· W2341446663 sur OpenAlexaboutno aff
Fabienne Baider, Frédérique Chevillot

Notice bibliographique

RevueWomen in French studies · 2004
Typearticle
Languefr
DomaineSocial Sciences
ThématiqueLinguistic and Sociocultural Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHumanitiesArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

134Women in French Studies montrait sa connaissance des remèdes divers de son temps et son mépris des médecins de la Cour. Le statutjuridique de la femme, sa place dans la société et la famille, ses contributions diverses sont régulièrement mentionnées et force est de constater qu'une Jeanne d'Arc ou une Christine de Pisan, furent de leur temps, l'exception plutôt que la règle. La marche à l'égalité de la femme fut longue et ardue et n'est toujours pas totalement acquise. Que dire de Louis XIV qui ne voyait pour elle que deux voies: le mariage ou le couvent, et avait ainsi un réel problème avec les Protestantes, ou encore de la Révolution, généreuse à certains égards, mais ignorant la moitié du genre humain! L'ouvrage se termine par les années mitterrandiennes, et donc la cohabitation en politique, l'ouverture du tunnel sous la Manche, les fastes du bicentenaire de la Révolution, entre autres sujets abordés, mais aussi les hésitations et les incertitudes d'une France en mal d'identité, trait toujours d'actualité. Une chronologie, une bibliographie de base pour chaque période, un index qui renvoie à la fois aux divers sujets et noms mais aussi aux illustrations , complètent le tout et en font une remarquable histoire générale de la France, outil de référence ou de découverte, tant pour l'enseignant(e) que pour G étudiant(e). Anne-Marie Obajtek-KirkwoodDrexel University Edwige Khaznadar. Le Féminin à la française. Paris : L'Harmattan, 2002. Pp 237. ISBN : 2-7475-2034-X. 19,80 €. Dans un style incisif et plein d'humour qui encourage la lecture, Edwige Khaznadar propose une étude à la fois quantitative et qualitative du fonctionnement du genre dans la langue française. Sa recherche démontre avec élégance qu'identifier le sexe de la personne en employant l'alternance masculin/ féminin dans la langue française est toujours possible sans aucune lourdeur, ni barbarie. L'auteure prouve aussi que le discours sur le féminin et le genre en général dans les grammaires et les dictionnaires est fondé sur des impressions et des exemples ad hoc, exemples qui servent à défendre une idéologie plutôt qu'une description scientifique du fonctionnement de la langue française. Le résultat est un travail objectif, se voulant exhaustifquant au relevé des données. L'ouvrage est divisé en douze chapitres assez courts. Deux annexes résument les systèmes morphologiques de l'alternance en genre des adjectifs et noms français ; elles seront fort utiles au public étudiant et enseignant. La brève introduction stipule que le but déclaré de l'auteure « n'est pas d'écrire une nouvelle grammaire normative » (15), mais d'examiner de près le pourquoi et le comment des discours tenus en France sur le genre — discours qui créent les blocages que l'on sait sur la féminisation notamment. Précisons tout de suite que le français décrit ici est celui parlé dans l'Hexagone, bien qu'à plusieurs reprises le français québécois soit évoqué (tant mieux) et qu'Edwige Khaznadar se dise elle-même « professeure », convention plus québécoise que française (pour le moment). Les chapitres I et II examinent le système français dans lequel l'alternance en genre fonctionne à 100%, si l'on veut bien prendre la peine de l'examiner Book Reviews135 de près. Une liste exhaustive de noms de professions montre qu'ils possèdent tous ou presque un féminin régulier, nonobstant les barrières psychologiques et sociologiques ; en ce qui concerne les adjectifs, les quelques récalcitrants à l'alternance en genre font, en fait, partie d'expressions figées. Les chapitres III et IV réaffirment les contraintes psychologiques et sociales auxquelles la représentation linguistique est soumise. Sont passées en revue toutes les manières d'être du féminin dont la langue française est riche. Le problème du masculin générique, véritable « jument » de bataille de cette...

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,572
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,020
Tête enseignante GPT0,305
Écart entre enseignants0,284 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2004
Routes d'admission1
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